Pusat Literasi dan Numerasi dengan bangga mengumumkan pencapaian luar biasa: artikel hasil riset kami yang berjudul "Didactical scenario for teaching GCF and LCM topics in elementary school" berhasil dipublikasikan dalam jurnal internasional bereputasi tinggi yang terindeks Scopus Q2. Publikasi ini merupakan pengakuan atas kualitas dan relevansi penelitian yang kami lakukan, khususnya dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran numerasi di tingkat sekolah dasar.

Penelitian ini bertujuan untuk merancang skenario pembelajaran yang lebih efektif untuk topik Faktor Persekutuan Terbesar (FPB/GCF) dan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK/LCM). Penelitian kami berhasil mengidentifikasi secara jelas bahwa kesulitan utama siswa kelas V (di Bantul Regency) adalah membedakan konsep FPB dan KPK. Pengenalan hambatan ini penting sebagai dasar penyusunan strategi pengajaran yang tepat sasaran. Berdasarkan analisis epistemologis (termasuk prasyarat pengetahuan dan miskonsepsi umum), kami berhasil mengembangkan desain didaktis yang terstruktur. Desain ini merupakan panduan praktis bagi guru untuk mengajarkan FPB dan KPK secara sistematis. Implementasi skenario didaktis yang kami rancang terbukti mampu mengurangi hambatan belajar yang dialami siswa dan menunjukkan peningkatan yang nyata dalam pemahaman konseptual mereka terhadap FPB dan KPK. Ini berarti, desain kami efektif membantu siswa menguasai materi yang sering dianggap sulit ini.

Publikasi di jurnal Scopus Q2 menegaskan bahwa hasil kerja kami telah melewati proses peer-review yang ketat dan diakui secara global memiliki kontribusi penting dalam bidang pendidikan. Pencapaian ini memperkuat komitmen Pusat Literasi dan Numerasi untuk terus menghasilkan riset yang berbasis bukti, solutif, dan berdampak langsung pada praktik pengajaran numerasi di Indonesia. Kami berharap temuan dari skenario didaktis ini dapat diadopsi secara luas untuk membantu guru SD mengatasi kesulitan pengajaran FPB/GCF dan KPK/LCM.