Yogyakarta - Pusat Unggulan Literasi dan Numerasi (PULITNUM) Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) memberikan apresiasi atas terbitnya artikel ilmiah berjudul “Spatial reasoning in elementary mathematics: A comparative textbook analysis from Indonesia, Brunei and Singapore” pada International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, jurnal internasional yang terindeks Scopus Q1.

Artikel ini ditulis oleh Yoppy Wahyu Purnomo, Ardiani Putri Rahmawati, Masitah Shahrill, Unik Ambar Wati, Wahyu Setyaningrum, Rina Dyah Rahmawati, dan Eva Musmala Dewi Narto. Publikasi ini mengangkat kajian mengenai peran buku teks dalam mendukung implementasi kurikulum matematika, khususnya dalam mengembangkan spatial reasoning atau kemampuan penalaran spasial pada pendidikan matematika sekolah dasar. Buku teks dipandang sebagai salah satu sarana penting yang menghubungkan tujuan kurikulum dengan praktik pembelajaran di kelas.

Dalam penelitian ini, penulis membandingkan buku teks matematika sekolah dasar yang digunakan di Indonesia, Brunei, dan Singapura. Penelitian menggunakan metode penelitian buku teks dengan horizontal analysis untuk melihat struktur buku secara keseluruhan dan vertical analysis untuk mengkaji secara lebih mendalam muatan penalaran spasial yang terdapat dalam buku.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku teks matematika Singapura memiliki cakupan yang lebih komprehensif dalam mengembangkan proportional spatial reasoning, dengan mencakup ketiga konstruk yang menjadi fokus penelitian. Sementara itu, analisis terhadap tugas-tugas matematika dalam ketiga buku menunjukkan bahwa tugas yang diberikan masih didominasi oleh tingkat tuntutan kognitif yang rendah, berbentuk closed-ended, dan bersifat non-application. Temuan tersebut menunjukkan pentingnya pengembangan buku teks matematika yang tidak hanya memuat konsep dan prosedur, tetapi juga menyediakan pengalaman belajar yang dapat mendorong siswa untuk menggunakan penalaran spasial dalam situasi yang lebih beragam dan bermakna.

Publikasi pada jurnal internasional bereputasi ini menjadi salah satu capaian akademik yang menunjukkan kontribusi peneliti dalam memperkuat kajian pendidikan matematika, literasi, dan numerasi pada tingkat internasional. PULITNUM UNY mengapresiasi capaian tersebut dan berharap publikasi ini dapat menjadi bagian dari upaya berkelanjutan dalam menghasilkan penelitian yang berkualitas dan berdampak bagi pengembangan pendidikan.